金沢医科大学概要2016/2017 第2版
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14SCHOOL OF MEDICINE救急車同乗体験実習看護体験実習PBLテュートリアル特色ある教育アクティブラーニングに向けて■ 問題解決能力の育成 医師は生涯にわたって、いかなる場面にも対応しつつ問題を解決していく能力を身に付けねばならない。そのために学生時代から問題を直視し、必要な知識を整理して、問題を解決していく研究心や創造性を発揮していくことを大切にしている。■ 体験的学習の重視 本学の教育では、医療福祉体験実習、看護体験実習、救急車同乗体験実習、在宅訪問医療同行実習、多職種連携実習などの臨床体験学習の機会を十分に与え、臨床実習では、基本的な診療手技の体得:診療スキルトレーニング、模擬患者面接、診療参加型臨床実習(Clinical Clerkship, CCS)など、少人数教育に主眼を置き、体験を重視する教育方法を積極的に取り入れている。少人数教育 医学教育では、スモールグループでの学習(テュートリアル学習)を随所に取り入れて行う場合が多い。個々の学生にとっても問題の要点をしぼることによって興味が刺激され、教員は自らの経験を交えて活きた内容のノウ・ハウを伝えることができる。またその場で形成される師弟の関係が、人間性豊かで技量にすぐれた良医の心と技を育むことにもなる。 カリキュラムには、6年間を通してキメ細かな教育体制で質の高い人材の育成をはかるため、PBLテュートリアルや症例検討会などの少人数教育の機会を多く取り入れている。PBLテュートリアル テュートリアル形式で行うPBL(Problem-Based Learning, 問題基盤型学習)が、問題解決能力の育成を目的に導入されている。 課題や症例が提示され、学生は提示された課題の病態生理を自ら推測し、関連する基礎医学、社会医学および臨床医学の情報を種々の手段で調べ、それを統合して診断と治療法を自己の力で見い出す。そしてその結果を発表し、討論しながら問題点を整理し、解決していくというプロセスで行われる学習のことである。1グループ8名程度の少人数教育で行い、教員はテューターとして助言を与える立場をとる。Special Features of EducationEmphasis on Practical LearningIn year 1, students experience the welfare system in action. In year 2, students gain practical nursing experience. In year 3, they experience emergency care delivery with paramedics. These experiences motivate students to be proactive in learning clinical medicine.Developing Problem-solving Skills: problem based learning (PBL) tutorialsAn important component of the curriculum is PBL, which incorporates self-study and group study. This helps students accumulate practical knowledge and acquire methods of solving problems in an integrated manner.Toward the Medical Education Global StandardsWe offer medical English courses that are designed to help students become independent lifelong learners and healthcare professionals who can utilize English and contribute to the local and global community. Students aim to develop appreciation for English as a tool for medical study and research, acquire medical terminology and develop the ability to understand English medical passages. Courses are taught by clinical and basic medical

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