本学の教育理念は、社会のニーズに沿った、知識と技術にすぐれ、かつ人間性豊かな「良医の育成」にあります。６年間の医学部教育課程の到達目標はその良医育成の第１段階となります。すなわち、医師としての基盤形成、医学専門領域の知識と各種の問題の理解把握と問題解決能力の育成、そして医師としてのしっかりとした価値観と好ましい態度を身に付けた人間性の形成にあります。
本学では６年間の医学部課程の教育においてこれらを効率的に達成するために、医師としての知識と技術についてのミニマム・リクヮィアメントを考慮した医学教育コア・カリキュラムを基本としたカリキュラムを編成し実施しております。
学生はこれにしたがって学習を進めます。学習の動機づけには、各種の早期臨床体験学習が非常に有効で種々の形で積極的に利用します。教育方法論としては、考える学習、自ら調べる学習、問題に基づいて解決を導く学習(PBL; Problem-Based Learning)、参加型臨床実習(CCS; Clinical Clerkship)などの方法を積極的に導入し、そのための環境整備にも配慮しております。医学教育センターを充実させて知識とともに実技を磨き、考えるための自主学習やグループ学習の習慣づけができるよう、斬新なスチューデントドクター医局（ＳＤ医局）の整備、臨床シミュレーションセンターの充実などを行い、各担当教員がケアに当たります。スチューデントドクター医局は臨床教育の対象となる高学年の学生が利用するもので、マイ・机、マイ・ロッカー、カンファランス室が整備されております。学生は日常、マイ・机を基地として学習に勤しみ実習や講義に出かけます。２４時間利用でき、ロック管理は学生自身が行います。
医師国家試験は第６学年終了時に行われますが、「仮国試」ともいえる全国共通の共用試験（コンピュータを用いて行う知識・思考過程などを評価する試験（CBT）と実技評価（OSCE））が第４学年後期に行われます。これはそれまでに習得した学習成績と実技を評価するもので、患者さんに実際接触する臨床実習が主体となる第５学年ヘの進級の可否についての評価の重要な参考となるものです。
医学教育においては、学生に膨大な知識・技能の習得が求められる一方、教師側が学生の要求に応えて対応するため、学生による授業評価、ファカルティ・ディベロップメント（FD）活動などにより積極的な教育改革を推進し、質の高い教育プログラムの策定を通して、明日の医療を担う人間性豊かな良医の育成に努めております。